坚守教育本心做良心职业教育
近年来，除了传统学校教育外，高中、大学毕业或参加工作后，可以自由参加社会化技能培训的人更多。作为职业教育机构，嘉华教育集团一直坚持教育本心，努力为学者接受符合行业市场需求的培训，树立行业标杆，实现怜悯职业教育，促进学生综合发展。
课程技术不断更新自学内容，差别化的企业市场需求对企业来说，人才技术能力并不是关键。我们经常说，学生浪费很多时间，自学不是那么简单。
很多专业毕业生面临低收入压力，问题的核心是学校的课程体系比较先进。(约翰肯尼迪，学习) (约翰肯尼迪，肯尼迪)一个非常简单的科目人组已经不能满足企业市场的要求，进一步妨碍了学生的低收入。
根据企业技术市场需求、产业发展市场需求，设置课程结构已是必然。因此，嘉华教育集团将重组专业研究部门，投入大量人力物力，了解研究企业的人才需求，展开数据分析和分类，将市场需求分解为技术模式、低收入素质模式，分析为知识点和技术点，根据教育教育教育规律和理解规律组织课件，构建产品体系。“不仅如此，还要根据企业市场的要求，及时改编课程产品，延缓递归，使学生在校园自学时能够跟上业界和企业的市场需求。
要通过事例、实训、评价、系统、跟踪、辅导等多种形式的帮助，使学生掌握企业技术，今后取得更好的发展。”提高教师队伍质量，提高教学水平，更进一步，现代教育学者陶行知老师明确向教师提出“学生该做什么，教职员可以直接做什么”。
学生需要学习的科学知识，教职员都是亲自学习的。学生要死守的规则，“教职员要身体力行”的拒绝是，教师要以身作则，端正自己。作为一名合格的职业教育教师，传授给学生除了专业知识外，更重要的是技术能力。这意味着职业教育教师要有更高的教育水平。
多年来，嘉华教育集团不断完善双重死刑教师队伍建设，在教师招聘中仍聘用具有3 ~ 10年行业实践经验的企业管理人员、工程技术人员兼专职教师。在教师审查中，专业知识、专业技能、项目运营能力、教资教态、教室管理、备课、教案等都是教师培训和审查的重点，完善低收入服务，充分发挥低收入部门的职能，进行怜悯职业教育，必须是高质量的低收入教育。为此，首先要做的事情总是面向低收入。
仍然不是简单地抓住学生就业率，而是在技术、职业素养训练中杀人，提高低收入质量，使学生毕业后能够就业。嘉华教育集团在所有专业课程中都设置了“COT职业素养培训”课程，允许在校期间通过情景教室、野外拓展、教师言传教育，全方位开展职场自学能力、交流能力、团队能力、商务礼仪、选秀技能等职业素养培训，打造合格的职业人才。
第二，完善低收入服务，为学生提供强有力的低收入后盾。嘉华教育集团低收入经理曾老师回答说：“良好的低收入服务应在确保企业的同时，根据市场需求发掘提高学生低收入能力的方法，与班主任老师密切合作。”与班主任合作的目的是充分了解学生的自学情况和低收入心理状态。与教员老师的合作主要在技术方面。
例如，学生离开学校后试镜时遇到的技术难题，低收入层老师要和教员老师一起指导解决问题。同时，要根据低收入学生的选拔结果，判断学生是否已经几乎控制了课程技能，企业的追加技术点是否不普及。那么，应该和教员老师一起向学生们扩大技术，解决问题的忧虑。
12年发展，嘉华教育集团在互联网职业教育领域大幅前进。北大青鸟深圳佳化学桥、深圳狮子教育、东莞金码学校、自营网络营销培训品牌佳华金蜘蛛系列校园可以说是大规模开拓创新，加强校园各项服务，拓展新课程技术。
(威廉莎士比亚、Northern Exposure(美国电视连续剧)、)目前，嘉华教育集团下属校园拥有软件开发、网络工程、Java研发、前端开发、云计算、大数据、电子商务、在线营销、新媒体运营等尖端互联网。
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